Læreprosessen og digitale medier

Fem grunnleggende ferdigheter og læring med digital portefølje

Når det gjelder arbeid med digitale medier i skolen, har den nye læreplanen (LK06) en radikal endring i forhold til sin fotgjenger L97. Tidligere skulle elevene arbeide med fire grunnleggende ferdigheter for

-          å kunne uttrykke seg muntlig

-          å kunne uttrykke seg skriftlig

-          å kunne lese

-          å kunne regne

I tillegg til at elevene skulle arbeide med de fire basisferdighetene, kunne de bruke IKT. De som ville og hadde anledning, burde ta i bruk datamaskiner. En radikal endring med LK06 er den femte grunnleggende ferdigheten, siden det der står at elevene skal bruke digital verktøy for å få ferdighet. Det er altså ikkje lenger kan eller bør. Elevene skal kunne bruke datamaskiner og/eller andre digitale hjelpemidler i alle fag, og da betyr det at læreren er lovpålagt å ta i bruk digitale medier i undervisninga.

Samtidig med ny læreplan gis det frå sentralt hold tydelige signaler om at det er ønskelig at grunnskolen begynner med porteføljemetodikk eller mappemetodikk. Ser vi det i samanheng med LK06 og den femte grunnleggende ferdigheten, vil vi si at departementet er nær ved å gjøre en genistrek, men de er ikkje helt i mål. En lærer som tar i bruk digitale mapper i det faglige arbeidet med elevene, får inn arbeidet med digitale medier på en enkel måte. Tidlig bruk av digitale mapper gir elevene en digital ferdighet, og muligheter for forskjellige arbeidsmåter øker når elevarbeidene legges i digitale arbeidsmapper. Gjennom en slik arbeidsform øker også mulighetene for variert arbeid med sammensatte eller multimodale tekster. Den digitale mappa åpner for mange og varierte arbeidsmåter for elevene, samtidig som det blir et metodisk verktøy for læraren.

Litteraturliste

Terje Høiland, Tor Arne Wølner: Frå digital ferdighet til kompetanse. 2011