Excel i skulen

Det å bruke Excel i andre fag enn matte må eg innrømme at eg ikkje har tenkt så mykje på. Eg tenkte vel som så at Excel hørte matematikkfaget til. Kunnskapsløftet har fokus på matematikk i alle fag. Det er da god meining i å generelle kunnskaper om regneark. Eg vil vidare i bloggen skrive Excel i staden for regneark. I lærarutdanninga blir Excel brukt i varierande grad. Det å lese igjennom å jobbe med «Excel-innføring, Datakortet», er til god hjelp for dei som har ingen erfaring. Dette er ei lett innføring av programmet.  Den «berømte» inngangsterskelen kan bli noko lågare da.

Excel i kroppsøving- er eit døme med overføringsverdi. I kroppsøvingstimen kan ein til dømes ha høgdehopp. Elevane hoppar 5-10 ganger og noterer ned resultata sine. I matematikktimen tar elevane fram sine resultat og noterer dei ned i Excel. Ved å bruke funksjonen =SUMMER kan ein finne ut kor høgt elevane hadde hoppa samanlagt. Ein kan spør om fleire ting. Til dømes

-          Kva var gjennomsnittlig kastelengde?

-          Kva var det kortaste kastet?

-          Kva var det lengste kastet?

-          Kor mange hoppa over 1 meter?

-          Kor mange hoppa over 1.30 meter?

Ein kan ta vare på resultata å prøve på nytt igjen til våren. Etter nokre år kan og elevane gå inn å drøfte resultata år etter år. På den måten får ein og ein historisk innsikt som kan vere nyttig i andre fag. Det å lese tabellar og tolke resultat kan gje elevane mange spennande opplevingar.

I samfunnsfag kan ein bruke Excel og kart. Lære seg geografien med å jobbe med breddegrader og lengdegrader. Dette synast eg blir spennandes til våren da eg skal prøve å bruke Excel aktivt i samfunnsfag. Eg veit ikkje kor mykje skulen min brukar Excel, men etter eit år på jobb ser eg lite til det. Dermed har eg ein liten konklusjon oppe i mitt hovud, eller mildt sagt ei generalisering. Eg må kanskje lære elevane opp litt i Excel, men på same måte som CSCL og diverse andre ting eg har lært med dette studie, har elevane tatt det fort til seg «eg har prøvd ut mykje av det vi studerer». Eg reknar med at det ikkje kjem til å by på store problem. 

Det at elevane lære seg å bruke digitale verktøy på ein måte som kan nyttast godt i jobbsamanheng er viktig. Når eg var ung. Kremt yngre. Likte eg å leike med Excel. Det var spennandes og noko eg brukte mykje tid på. Eg laga tabellar, formaler og mykje anna. Det er eg veldig takknemleg for i dag.  Tanken da var å finne på noko som var moro og leik. Utfordringa no er at barn/ungdom no har så mykje meir og velje mellom. Excel blir nok ikkje prioritert, på grunn at det finnes så mange andre digitale remediar som blir prioritert først. Den lærdomen eg fekk var unik. 

Mitt utgangspunkt blir å prøve å få elevane til å leike seg med Excel. Klare eg det så har dei fått ein kunnskap i sekken sin som blir godt å ha med seg resten av livet.  

Litteraturliste

Rekneark 1 DKL101 hausten 2001

Terje Høyland, Tor Arne Wølner: Fra digital ferdighet til kompetanse 2011