Når eg gjekk i ungdomskulen (1991-94) hadde vi valfag
maskinskriving og IT. Da var det snakk om å skrive raskast mulig på kortast
mulig tid og IT handla det om programmering, som å lage små program eller spel.
Eg vil komme med påstanden “eg er datagenerasjonen!”. Eg lærte meg kva som var
inni maskina, enkel programmering, og viss uhellet oppsto kunne eg reparere
maskina. Digitale læringsressursar var det lite av på den tida. Eg hugsa at vi
brukte eit “matteprogram”, men det var bare i bruk når vi hadde IT-timen.
Å bruke digitale
kommunikasjons- og samarbeidsreiskapar[1]…
står det i læreplanen for samfunnsfag. Eg har valt i mine samfunnsfagtimer å
bruke blogg. Det på grunn av eg får fletta inn kommunikasjon på ein god måte.
Det er og eit godt samarbeidsreiskap, der dei kan kommentere kvarandre sine
innlegg. Min intensjon med det er at dei kan få eit meir seriøst forhold til
blogg og at det kan vere eit nyttig reiskap for å utvikle kunnskapen rundt
sosiale mediar. Sjølv synast eg det er flott å ha arbeidet til elevane
tilgjengelig heiletida. Ikkje at eg skal sitte og vurdere dei time inn og time
ut, men kjem eg på noko nyttig for eleven “der og da”, kan eg gå rett inn på
fagbloggen å kommentere. Dette trur eg
er veldig bra for den prosessorienterte skrivinga og dei får gode framovermeldingar.
Eg får brukt deduktiv metode der eleven for eit problem. Eleven jobbar med det
og han/ho prøver og feilar. Får framovermeldingar og kan straks gå i gang med
nye forsøk. Induktive metodar blir også brukt.
Læringsressursar
Litteraturliste
Leif Harboe; Norskboka.no,
2.utgåve
Lars Steinar Hauge, Bjørn Holgernes; Vitenskap og språk
Tekst 1: DKL 101, hausten 2011
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar